Dica

Olá pessoal, 

O ensino de Ciências é algo fascinante e com a ajuda da internet é possível ter acesso a diversos textos, vídeos, imagens e ideias que podem nos auxiliar a dar um "up" em nossas aulas, por esse motivo vim aqui dar dicas de sites educativos.

Espero que gostem:

http://www.escolakids.com/ciencias/

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Ciencias/

http://dicasdeciencias.com/

E claro, o famoso http://www.youtube.com/ , que com o auxílio de alguns softwares como o Atube, por exemplo, nos possibilita a realização de download dos vídeos.

Então vamos enriquecer nossos arquivos de aula?

Beijos

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

7º ANO/4º BIMESTRE

Tempo previsto: 8 aulas.

Conteúdo: Saúde individual e coletiva. O que é saúde e agravos a saúde. Indicadores de Saúde.

Competências e habilidades: Ler e interpretar indicadores de saúde apresentados em forma de tabelas e gráficos simples.

Estratégia: Levantamento de conhecimento prévio, realização de atividade coletiva e individual para montagem de gráficos e tabelas e textos com suas interpretações.

Recursos: Lousa e caneta para lousa. Jornais, revistas, acessa escola. Apostila do aluno

Avaliação: Qualidade dos registros e discussões sobre a atividade; participação, cooperação e interesse no desenvolvimento das atividades propostas e em atividades propostas.

1.      Sondagem

Busca em jornais e revistas 1 exemplo de gráfico ou tabela para colar em seu caderno. Em seguida perguntar o que eles acharam e como é este gráfico,

2.      Problematização

Perguntar a cada aluno qual doença já teve e colocar o nome e a doença no quadro, demonstrando como fica complicado enxergar os dados. Fazer perguntas como: “Fica claro qual a maior e menor doença que o total de alunos da sala teve?”.

3.      Contextualização

Perguntar aos alunos: “Tem como eu deixar mais fácil a leitura do gráfico?” Organizar os dados na forma de doença e nome dos alunos. Se os alunos se manifestarem que fica mais fácil colocar a doença e o numero de alunos significa que os alunos estão progredindo. Em seguida mostrar aos alunos que podemos construir uma tabela com os dados e pedir que eles façam isto e coloquem um titulo condizente com a tabela. Fazer o mesmo para construir o gráfico. E pedir a eles que construam um texto sobre os dados que tem no gráfico. Fazer a interpretação do gráfico em seguida com os alunos.

Ø  Importante perguntas levantadas pelos alunos e brechas no discurso dos alunos são oportunidades para o professor colocar os conteúdos conceituais de saúde do Currículo do Estado de São Paulo.

4.      Busca de dados

Pedir aos alunos que achem um gráfico com dados oficiais e façam a sua interpretação na forma escrita.

5.      Aprendizagem significativa

Refletir com os alunos que tudo que foi feito ate aqui tem estas finalidades de juntar dados e pode-los interpretar com minúcias e para que consigamos planejar ações.  Comparar situação do gráfico feito por dados dos alunos e o da cidade e dados oficiais mostrando que os dados podem se tornar ações praticas.

6.      Aplicação em situações novas

Pedir aos alunos que transformem um texto jornalístico em dados no gráfico e que façam o inverso transforme um gráfico que pode ser o que eles acharam no inicio da atividade em texto.

7.      Avaliação

Durante o processo o professor precisa estar atento as perguntas dos alunos e as respostas que dá para poder avaliar todo o processo de aprendizagem do aluno. Avaliando o aluno deste o inicio ao final da atividade.

8.      Recuperação

Aplicar mais um texto, diferente, para interpretação e montagem de gráfico com a intenção de localizarmos o ponto que o aluno não compreendeu e ajudá-lo a entender.

Ø  Importante: durante toda a situação de aprendizagem devemos recuperar o aluno, afinal ele caminha de mãos dadas conosco na estrada do conhecimento e somos nós que os seguramos quando estes tropeçam. E a avaliação, em conseqüência. 

Minha experiência com a leitura

Durante minha infância eu admirava meu avô e como ele tinha muitos livros e parecia que
eram muito bons afinal ele ficava lendo a noite inteira. Ele para saciar minha curiosidade
comprava revistas em quadrinhos para eu ler. O tempo passou e eu me lembro bem
quando fui acompanhado de minha mãe á biblioteca municipal para fazer a ficha de sócio
que garantiria anos de viagens para o mundo da leitura, parecia que eu entrava em
um templo.
Desde então procurei naquela pequena biblioteca livros de ciências, como a ciência me
fascina, mas também lia alguns textos clássicos do Machado de Assis e também não
clássicos, mas de alto valor como Harry Potter de JK Rowling, neste ultimo eu realmente
esquecia o mundo e voava na mais alta nuvem e mergulhava no mais profundo oceano.

 Interessante que eu aprendi a ler e escrever na segunda serie e muitas vezes saudoso 
envio um pensamento de agradecimento a Tia Regina que me alfabetizou.  Ainda mais 
sinto a necessidade de agradecer as pessoas que me incentivaram a ler e o sentimento 
de agradecimento aos autores e personagens dos livros que me conduziram em varias 
viagens por meio da leitura.

Integrantes do grupo 1 Alexandre do Prado, Ana Marta Maciel, Ana Paula Oliveira, Ariene Winther, Camile Giovanelli e Daniel Fernandes
sites legais: mundo estranho
globo ciencia
g1.globo.com/ciencia e saude
g1 globo.com/natureza

A Terra e o espaço
O dia e a noite, as estações do ano, as eclipses solares e lunares,os terremotos e os vulcões,são alguns dos fenômenos que intrigam, várias civilizações.
Entender o Planeta Terra desde a posição no espaço, até a sua constituição física e biológica, nos torna capazes de atuar positivamente na transformação do ambiente.